Bài giảng Giáo dục công dân Lớp 10 - Bài 7: Thực tiễn và vai trò của thực tiễn - Trường THPT Tân Hồng

 thì mưa ” 
Những kinh nghiệm được rút ra từ lao động , từ cuộc sống 
Dựa vào cơ sở nào cha ông ta đúc kết những kinh nghiệm này thành câu tục ngữ , ca dao . 
 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN 
BÀI 7 
THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN 
1/ Thực tiễn 
Thực tiễn là toàn bộ những hoạt động vật chất có mục đích , mang tính lịch sử - xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội . 
1/ Thực tiễn là gì ? 
Em có nhận xét gì các hoạt động trong những bức tranh trên và cho biết chúng thuộc các hoạt động nào ? 
TRƯỜNG THPT TÂN HỒNG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 
BÀI 7 
THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN 
2/ Thực tiễn là gì ? 
 Hoạt động sản xuất 
 Hoạt động chính trị 
 Thực nghiệm khoa học 
Thực tiễn là toàn bộ những hoạt động vật chất có mục đích , mang tính lịch sử - xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội . 
Các hình thức hoạt động thực tiễn : 
TRƯỜNG THPT TÂN HỒNG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 
BÀI 7 
THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN 
3/ Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức . 
 a/ Thực tiễn là cơ sở của nhận thức . 
 b/ Thực tiễn động lực của nhận thức . 
 c/ Thực tiễn là mục đích của nhận thức . 
 d/ Thực tiễn là tiêu cuẩn của chân lí . 
2/ Thực tiễn là gì ? 
TRƯỜNG THPT TÂN HỒNG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 
BÀI 7 
THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN 
3/ Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức . 
2/ Thực tiễn là gì ? 
Thảo luận nhóm 
Nhóm 2: Vì sao nói thực tiễn là động lực của nhận thức ? Ví dụ chứng minh . 
Nhóm 3: Vì sao nói thực tiễn là mục đích của nhận thức ? Ví dụ chứng minh . 
Nhóm 4: Vì sao thực tiễn được coi là tiêu chuẩn chân lí ? Ví dụ chứng minh . 
Nhóm 1: Vì sao nói thực tiễn là cơ sở của nhận thức ? Ví dụ chứng minh . 
TRƯỜNG THPT TÂN HỒNG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 
BÀI 7 
THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN 
3/ Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức . 
 a/ Thực tiễn là cơ sở của nhận thức . 
2/ Thực tiễn là gì ? 
 Mọi nhận thức của con người đều bắt nguồn từ thực tiễn . Nhờ có sự tiếp xúc , tác động vào sự vật , hiện tượng mà con người phát hiện ra các thuộc tính , hiểu được bản chất , quy luật của chúng . 
Con người quan sát thời tiết từ đó có tri thức về thiên văn . 
Từ sự đo đạt ruộng đất con người có tri thức về toán học . 
 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN 
BÀI 7 
THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN 
3/ Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức . 
b/ Thực tiễn là động lực của nhận thức . 
Thực tiễn đặt ra yêu cầu , nhiệm vụ phương hướng cho nhận thức phát triển . 
Thực dân pháp bóc lột nhân dân ta một cách dã man. Hàng triệu con người Việt Nam ta lúc bấy giờ bị chết đói . Thực tế đó đặt ra nhiệm vụ giải phóng áp bức nô lệ , đánh đuổi thực dân Pháp của dân tộc ta . 
Cơ chế tập trung quan liêu bao cấp đã làm ảnh hưởng đến nền kinh tế đất nước . Từ thực tế đó Đảng ta đã đổi mới đất nước chuyển sang cơ chế thị trường . 
 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN 
BÀI 7 
THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN 
c/ Thực tiễn là mục đích của nhận thức . 
Các tri thức khoa học chỉ có giá trị khi nó được vận dụng vào thực tiễn . 
3/ Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức . 
Phát minh khoa học của con người được đưa vào hoạt động thực tiễn làm ra của cải vật chất cho xã hội . 
Học sinh tiếp thu kiến thức khoa học của nhân loại để vận dụng nó vào thực tế cuộc sống . 
TRƯỜNG THPT TÂN HỒNG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 
BÀI 7 
THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN 
3/ Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức . 
2/ Thực tiễn là gì ? 
d/ Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lí . 
 Chỉ có đem những tri thức thu nhận được ra kiểm nghiệm qua thực tiễn mới thấy rõ đúng đắn hay sai sót . 
Nhà bác học Gadilê phát hiện ra định luật sức cản của không khí 
Bác Hồ đã chứng minh “ Không có gì quý hơn độc lập tự do”. 
Thực tiễn là cơ sở của nhận thức , là động lực của nhận thức , là mục đích của nhận thức và là tiêu chuẩn để kiểm tra kết quả nhận thức . 
Chân lí 
Là những tri thức phù hợ