Bài giảng Ngữ văn Lớp 8 - Văn bản: Hai cây phong

 đề thời đại gây nhiều chú ý trong xã hội. 
TÁC PHẨM TIÊU BIỂU 
-> Các sáng tác đều nhẹ nhàng và đậm chất trữ tình 
GIỚI THIỆU VỀ TÁC PHẨM 
	 Mở đầu tác phẩm là hình ảnh hai cây phong cao lớn được trồng cạnh nhau trên một ngọn đồi lộng gió. Không ai biết rõ về nguồn gốc của hai cây phong đó. Mãi sau nay, khi làng Cu-cu-rêu đón bà An-tư-nai một viện sĩ cũng là người dân làng về mở trường, bí mật về hai cây phong mới được hé lộ. C ô bé An-tư-nai 15 tuổi đã mồ côi sống cùng chú thím ở làng Ku-ku-rêu chẳng được học hành và c̣ ò n bị sự sai khiến hà khắc của bà thím. Đuy-sen được Đoàn Thanh niên Cộng sản cử về làng mở trường, đ ã kịp thời cứu giúp, cho em đến trường. Sau đó em lại bị bà thím ép gả bán làm vợ lẽ cho người ta, một lần nữa em được thầy Đuy-Sen cứu giúp, được lên tỉnh học, sau trở thành nữ viện sĩ An-tư-nai. Năm 1946, An-tư-nai trở về quê hương xưa, nơi cô đã lớn lên, đã sống những ngày tháng cùng với người thầy Đuy-sen của mình, đặt tên cho ngôi trường mà cô đỡ đầu là:"trường Đuy-sen" - ngôi trường mang tên người cộng sản đầu tiên. 
CHỦ ĐỀ 
2. Đoạn trích 
b, Thể loại: Truyện vừa. 
a, Vị trí: nằm ở phần đ ầu truyện “Ng ư ời thầy đ ầu tiên ” sáng tác năm 1962. 
c, Phương thức biểu đạt: Tự sự + Miêu tả + Biểu cảm. 
T ừ đầu  phía tây : Giới thiệu chung vị trí làng quê của nhân vật tôi. 
T iếp  thần xanh : Nhớ về hình ảnh hai cây phong và cảm xúc, tâm trạng của “ tôi ” mỗi lần về thăm làng, thăm cây. 
T iếp  biêng biếc kia : Nhớ về cảm xúc và tâm trạng hồi trẻ thơ với bạn bè và kỉ niệm với hai cây phong. 
Còn lại: N hớ đến người trồng hai cây phong ấy gắn liền với trường Đuy-sen 
II. Đọc hiểu văn bản 
Hai mạch kể lồng ghép 
Căn cứ vào đại từ nhân xưng (tôi, chúng tôi) của người kể chuyện, Hãy xác định 2 mạch kể phân biệt, lồng vào nhau trong văn bản: 
Của nhân vật tôi : 
Vai trò của ng ư ời kể chuyện: 
Của nhân vật chúng tôi: 
Vai trò của ng ư ời kể chuyện: 
Hai mạch kể lồng ghép 
Của nhân vật tôi - hoạ sĩ ở hiện tại nhớ về quá khứ 
Vai trò của ng ư ời kể chuyện: Thể hiện n hững cảm xúc riêng về hai cây phong và thảo nguyên 
Của nhân vật chúng tôi - các bạn và người kể tôi th ời ấu thơ. 
Vai trò của ng ư ời kể chuyện: Thể hiện n hững cảm xúc chung về hai cây phong và thảo nguyên 
 Câu chuyện trở nên sống động, gần gũi + Có nét riêng và chung 
Thể hiện t ình yêu thiên nhiên, làng quê sâu sắc, rộng lớn của cả 1 thế hệ 
1. Cảnh sắc làng Ku-ku-rêu và hình ảnh hai cây phong 
Đối t ư ợng 
Chi tiết miêu tả 
Làng Ku-ku-rêu 
. 
. 
. 
. 
Hai cây phong 
Vị trí: .. 
Đặc điểm: ... 
. 
Ý nghĩa: .. 
. 
Phiếu học tập số 2 
Giới thiệu làng Ku-ku-rêu: 
Trên một cao nguyên rộng, có những khe nước ào ào đổ xuống 
Phía dưới là thung lũng đất vàng, thảo nguyên, con đường sắt. 
Nằm ven chân núi 
Thảo nguyên 
THẢO NGUYÊN 
CAO NGUYÊN 	 	 
Cảnh sắc làng Ku-ku-rêu: 
 Một vùng quê có phong cảnh hùng vĩ, bao la, nên thơ và yên bình. 
 Nghệ thuật liệt kê, từ ngữ hình ảnh chọn lọc. 
 Tình cảm yêu mến tự hào của nhà văn về quê hương mình 
Hình ảnh hai cây phong 
 Vị trí: Phía trên làng, giữa một ngọn đồi, hai cây phong hiện ra hệt như ngọn hải đăng đặt trên núi. 
 Nghệ thuật so sánh 
 Hình ảnh hai cây phong như tín hiệu dẫn về làng Ku-ku –rêu. 
Hình ảnh hai cây phong 
 Đặc điểm: 
Có: Tiếng nói riêng + Tâm hồn riêng + Những lời ca êm dịu 
Nhiều cung bậc khác nhau: 
- 1 làn sóng thuỷ triều vỗ vào bãi cát. 
- 1 tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm. 
- cất tiếng thở dài - th ươ ng tiếc ng ư ời nào 
- 1 ngọn lửa bốc cháy rừng rực. 
Hình ảnh hai cây phong 
Nghệ thuật: nhân hóa, so sánh, sử dụng các từ láy, phép liệt kê. 
 Hai cây phong có đời sống tâm hồn phong phú, sức sống dẻo dai, 
mãnh liệt, kiêu hùng bất khuất – Biểu tượng của con người thảo nguyên 
Hình ảnh hai cây phong 
 Ý nghĩa: 
Biểu t ư ợng cho phẩm chất tốt đ ẹp của ng ư ời dân làng Ku –ku –rêu: tinh thần v ư ợt khó, lạc quan, tình nghĩa thủy chung 
Nhắc nhở bổn phận tìm về quê h ươ ng, hai cây phong trở thành một phần tâm