Giáo án Khoa học tự nhiên Lớp 6 (Sách Kết nối tri thức) - Bài 50: Năng lượng tái tạo

ống trong bài tập, trò chơi; phát triển các ý tưởng cá nhân về năng lượng - nhiên liệu theo sơ đồ tư duy
2.2. Năng lực khoa học tự nhiên
- Kể tên và nhận biết được một số dạng năng lượng quen thuộc và một số nguồn năng lượng quan trọng (năng lượng không tái tạo, các năng lượng tái tạo...)
- Lấy được ví dụ về một số loại năng lượng tái tạo thông dụng.
- Biết được vai trò của năng lượng đối với đời sống và sự phát triển; các nguồn năng lượng thông dụng là có hạn.
- Phân biệt được hành vi nên làm, không nên làm trong việc sử dụng điện, nước
- Lập được một sơ đồ tư duy mới chung của nhóm về năng lượng, nhiên liệu trên cơ sở tổng hợp ý tưởng của các thành viên trong nhóm.
3. Phẩm chất: Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:
- Có ý thức trong việc khai thác và sử dụng năng lượng an toàn, hiệu quả, giảm thiểu ảnh hưởng không tốt đến môi trường.
- Nhân ái: tôn trọng sự khác biệt về nhận thức, phong cách cá nhân của những người khác.
- Chăm chỉ: luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Trung thực: khách quan, công bằng 
- Trách nhiệm: quan tâm đến ý kiến của người khác trong nhóm học
II. Thiết bị dạy học và học liệu
Giấy A0, hoặc A4, bút dạ để HS: lập sơ đồ tư duy, thảo luận, xác định chủ đề cần tìm hiểu, ghi kết quả thảo luận nhóm.
Các tài liệu cần thiết để giới thiệu cho HS.
Máy chiếu (nếu có)
Bảng lập kế hoạch thực hiện dự án
Địa chỉ internet hoặc nguồn để tìm kiếm và thu thập thông tin: Thực tiễn địa phương, sách báo, tranh ảnh, thông tin, hình ảnh trên mạng
Bộ câu hỏi định hướng: Các câu hỏi để phát triển ý tưởng theo sơ đồ tư duy để
lập sơ đồ chung và phát triển ý tưởng cho các dự án của nhóm
HS chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập; các tư liệu cần tìm hiểu; chuẩn bị các hoạt động cần tiến hành và kết quả thu thập được; Sẵn sàng theo sự phân công của nhóm; chuẩn bị báo cáo kết quả được phân công 
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được vấn đề cần học tập là lấy được ví dụ về một số loại năng lượng tái tạo thông dụng.
b) Nội dung: Học sinh chú ý lắng nghe
c) Sản phẩm: gây hứng thú vào bài 
d) Tổ chức thực hiện: Theo phần mở đầu.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: Xây dựng sơ đồ tư duy về chủ đề năng lượng
a) Mục tiêu: Kể tên và nhận biết được một số dạng năng lượng quen thuộc và một số nguồn năng lượng quan trọng (năng lượng không tái tạo, các năng lượng tái tạo...)
b) Nội dung: Xây dựng sơ đồ tư duy về chủ đề năng lượng
c) Sản phẩm: sơ đồ tư duy về chủ đề năng lượng
d) Tổ chức thực hiện:
GV: Thực hiện kĩ thuật tia chớp để giúp HS phát triển ý tưởng chủ đề năng lượng HS: Hoạt động động não cá nhân; Mỗi HS nêu một ý tưởng nhanh chính xác, không trùng lặp với ý kiến đã có. HS nhận xét và rút ra sơ đồ tư duy chung.
GV: Hoàn thiện.
Hoạt động 2.2: Xác định và lựa chọn chủ đề
a) Mục tiêu: Kể tên và nhận biết được một số dạng năng lượng quen thuộc và một số nguồn năng lượng quan trọng (năng lượng không tái tạo, các năng lượng tái tạo...)
b) Nội dung: Xây dựng sơ đồ tư duy về chủ đề năng lượng không tái tạo, các năng lượng tái tạo
c) Sản phẩm: sơ đồ tư duy về chủ đề năng lượng
d) Tổ chức thực hiện:
GV hướng dẫn HS phát triển ý tưởng tiểu chủ đề nhỏ từ chủ đề “Năng lượng”. (Chú ý: Khả năng, thời gian, các nội dung có tính thực tiễn.)
HS lập sơ đồ tư duy phát triển ý tưởng từ chủ đề nhóm đã chọn. Từng nhóm HS hoạt động
Phiếu gợi ý hoạt động và thu thập xử lí thông tin
Nguồn
Câu hỏi- Vấn đề
Trả lời và minh chứng cụ thể
SGK, hóa học, vật lí, địa lý, phòng thí nghiệm hóa học, kĩ thuật.
*Năng lượng 
Phân loại
Trả lời ngắn.
Minh chứng: Hình ảnh, thông tin số liệu cụ thể.
SGK, hóa học, vật lí, địa lý, phòng thí nghiệm hóa học, kĩ thuật.
*Năng lượng không tái tạo
- Ưu điểm, nhược điểm
- Ví dụ
- Vai trò 
- Sử dụng để sản xuất nhiên liệu như thế nào?
Trả lời ngắn.
Minh chứng: Hình ảnh, thông tin số liệu cụ thể.
SGK, hóa học, vật lí, địa lý, phòng thí nghiệm hóa học, kĩ thuật.
*năng lượng